Групповые помещения
Оснащенность помещений Учреждения развивающей предметно-пространственной средой обеспечивает оптимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей детей.
Развивающая предметно-пространственная среда, созданная в Учреждении, включает средства обучения и воспитания (в том числе технические), материалы, в том числе расходные игровые, спортивные, оздоровительное оборудование, инвентарь, соответствующий возрастным возможностям, особенностям детей (детей с ОВЗ, детей-инвалидов) и содержанию программы.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивают: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей. Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений предметно пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность материалов обеспечивает возможность разнообразного использования составляющих предметной среды, в том числе детской мебели, мягких модулей, ширм и т.д. Кроме того, в группах присутствуют предметы, не обладающих жёстко закреплённым способом употребления, в том числе природные материалы, пригодные для использования в разных видах детской активности (в качестве предметов заместителей в детской игре).
Вариативность среды обеспечивается наличием различных пространств в группах (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей. Игровой материал периодически сменяется, дополняется новыми предметами, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
Доступность среды определяет возможность свободного доступа для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободного доступа детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. Необходимым условием является исправность и сохранность материалов и оборудования.
Безопасность предметно-пространственной среды определяется соответствием всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
Пространство групп организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»). Оснащение центров меняется в соответствии с лексическими темами.
Все материалы и оборудование отвечают требованиям СанПиН. |
Кабинеты учителей-логопедов
Кабинеты учителей-логопедов представляют собой специально оборудованные кабинеты для проведения диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы специалиста.
Мебель: столы, стулья в количестве, достаточном для подгруппы детей, шкафы, стеллажи или полки для оборудования;
Зеркала: настенное большое зеркало, индивидуальные маленькие и средние зеркала по количеству детей;
Зонды логопедические для постановки звуков, а также вспомогательные средства для исправления звукопроизношения.
Обязательно: средства для санитарной обработки инструментов: спиртовые салфетки.
Дидактические материалы для обследования и коррекционной работы:
- альбомы для обследования и коррекции звукопроизношения, слоговой структуры слов;
- наборы наглядно-графической символики (по темам: звуки, предлоги, схемы для звуко-слогового анализа и синтеза, схемы для составления предложений, рассказов, словообразовательные схемы и уравнения и т.п.);
- серии тематических иллюстраций; детские музыкальные инструменты; карточки; схемы; «звуковые пеналы»; конструкторы; шнуровки, мозаика, пазлы, пирамидки, мелкие игрушки, трафареты;
- дидактические пособия по развитию словарного запаса: обобщающие понятия (посуда, овощи-фрукты, дикие и домашние животные, транспорт, детеныши животных, одежда, обувь и т.п.), целый предмет и его части, части тела человека, и животных, слова-действия, признаки предметов (качественные, относительные, притяжательные), слова – антонимы, слова – синонимы, слова с переносным значением и т.п.
- дидактические пособия по развитию грамматического строя речи по темам: согласование существительных с прилагательными, глаголами, числительными; глаголов с местоимениями; простые и сложные предлоги; простые и сложные предложения; однородные члены предложения, картинки и с изображением предметов, объектов, обозначаемых родственными и однокоренными словами и т.д.
- дидактические пособия по развитию связной речи: картины, серии картин; наборы предметных и сюжетных картинок для распространения или уточнения сюжетной линии; игрушки для составления рассказов-описаний, сборники сказок, рассказов для составления пересказов, различные детские хрестоматии; загадки, потешки, поговорки, скороговорки (в зависимости от возраста и уровня речевого развития детей) и т.п.
- дидактические пособия по развитию оптико-пространственных ориентировок: листы бумаги, плоскостные и объемные геометрические формы, настенные и настольные панно, модули, лабиринты и т.п.
- дидактические пособия по развитию моторно-графических навыков: наборы для развития чувствительности и подвижности рук, настенные и настольные панно и модули, конструкторы, ручки, карандаши, фломастеры, глина, пластилин и т.п.
- дидактические пособия по обучению элементам грамоты, разрезная азбука букв, схемы слов, контурные, силуэтные, объемные и др. изображения букв, изображения букв со смешанными или отсутствующими графическими элементами, рабочие тетради.
Пособия для обследования и развития слуховых функций
Звучащие игрушки, музыкальные инструменты (бубен металлофон, пианино, барабан, гитара, балалайка, гармошка, колокольчики) предметные картинки, обозначающие низко и высоко частотные слова (школа, чайник, щетка, шапка пирамида, лампа, ракета, лодка), сюжетные картинки.
Пособия для обследования и развития интеллекта
Пирамидки разной величины, кубики вкладыши, набор матрешек разного размера, «почтовый ящик», счетные палочки, разрезные картинки (на 2,3,4 части), наборы картинок по тематическим циклам (для выделения 4-ой лишней), наборы парных картинок для сравнения (аппликация и цветок в вазе), кукла и девочка, лев в клетке мягкая игрушка льва, настольная лампа и солнце, самолет и птица, Снегурочка и елочная игрушка), серии сюжетных картинок, альбом с заданиями на определение уровня логического мышления.
Пособия для обследования и развития фонематических процессов, формирования навыков языкового анализа и синтеза, обучения грамоте
Разрезная азбука, символы звуков, схемы для анализа и синтеза слогов, слов.
Символы для составления картинно-графической схемы предложений.
Символы простых и сложных предлогов.
Наборы букв разной величины (заглавные и прописные), печатные, наборы элементов букв, которые можно раскрасить, вырезать по контуру, заштриховать, слепить из теста, пластилина, сделать из проволоки, картона, бархатной бумаги или наждачной.
Карточки с перевернутыми буквами, схемами слов разной сложности.
Дидактические игры в соответствии с разделами коррекционно-развивающей работы с детьми с ТНР.
Методические материалы: нормативная, научная, специальная литература по коррекционной работе, методическая литература на автоматизацию и дифференциацию дефектных звуков; диагностические материалы. Стимульный материал к диагностическим методикам. |
Кабинет педагога-психолога
В кабинете с детьми в комфортной обстановке педагог-психолог проводит коррекционные занятия, игровые упражнения, игры, тренинги.
Мебель: столы, стулья в количестве, достаточном для подгруппы детей, шкафы, стеллажи или полки для оборудования;
Нормативная, методическая, научная, психолого-педагогическая литература, диагностические материалы для проведения мониторинга развития детей, в том числе детей-инвалидов и детей с ОВЗ;
Консультативные материалы;
Коррекционно-развивающие программы;
Комплексы и картотеки коррекционно-развивающих игр и упражнений;
Дидактическая игра «Друзья с ограниченными возможностями», которая позволяет развивать уважение к разнообразию полов, ролей, рас и различных человеческих условий, способствует основным правилам взаимоотношений и совместной жизни;
Стимульный материал: предметные картинки, иллюстрации, ксерокопии заданий;
Дидактические игры на развитие мышления, пространственного воображения, памяти, внимания, на развитие восприятия и м елкой моторики, дидактические игры на развитие эмоций;
Театрализованные игрушки, игрушки забавы, игровые комплекты: набор «Семья», набор «Дом»;
Игрушки для ролевых игр, режиссерских игр и сказкотерапии: наборы «Животные», «Домашние животные», «Сказочные персонажи» и др.;
Игры для снятия напряжения, агрессии и развития моторики: мяч, су-джок, барабан, мягкие игрушки с наполнителями;
Веб-камера, компьютер, осветительные приборы, сканер, цветной принтер;
Расходные материалы для изобразительного творчества; стол для песочной терапии;
Мультстол, компьютерные программы: Animator DV+ или Dragonfreim – для съемки мультфильма, Adobe Photoshop или Paint – для обработки детских рисунков и отснятого материала, Pinnacle Studio для монтажа фильма. |
Спортивный зал
Физкультурное оснащение. Гимнастическая стенка, кубы, корригирующие дорожки, дорожки для ползания, скамейки гимнастические длиной 2,5 м, дуги для подлезания (высота 40, 50 и 60 см), оборудование для прыжков, гимнастический маты, мишени разные; мячи резиновые: диаметр 20-25 см; диаметр 10—12 см; мячи футбольные, мячи-прыгуны диаметром 50-60 см., мячи набивные, мячи-ежи: диаметр 5-10 см., обручи: диаметр 55—60 см; 100 см, палки гимнастические: длина 75—80 см; 150 см; шнуры: короткие («косичка») длина 30-50 см.; скакалки: короткие (длина 120—150 см); длинные 2 м.; флажки разноцветные; мешочки с песком: для метания (масса 150—200 г), для упражнений в равновесии – 200 г, щиты баскетбольные, кегли, кольцебросы разные, флажки, султанчики, лыжи детские с палками, ботинки лыжные, корзины для метания, маски в ассортименте, канат, стойки для лыж и лыжных ботинок, мячи набивные. Картотеки пальчиковых игр, подвижных игр, утренней гимнастики, гимнастики в стихах. |